网络——不是亲情的替代品（第六幕）

第六幕

人物：康史福 陆晴 王老师 方语程 同学若干

时间：周一下午

地点：康史福所在班级教室

〔幕启 旁白：下午午自习时，王老师别有深意地在黑板上摘抄一则文章。下课后，许多同学都围在黑板旁浏览文章，康史福也凑上去看了一眼。

〔大部分同学都围在黑板前指指点点，与旁边同学发表意见。小部分同学在座位上看书、写作业。

〔康史福站在讲台上，望着黑板。

康史福：这……（揉揉眼睛，自言自语）我没看错吧：“注意维护亲子关系，预防网络成为青少年的父母”，这不就是奶奶看过的那篇报道吗？可是……老师把这篇报道抄下来，有什么用意呢？

〔上课铃响起，同学们都回到座位上坐好。老师走进教室。

陆晴：起立。

〔同学们都站起来。

王老师：同学们好。

同学们：老师好。（鞠躬）

王老师：请坐。

〔同学们坐下来。

王老师：大家已经在课下阅读过这篇报道了吧？那么老师请陆晴来说一下文中的初中生李佳润遇到了什么吧。

陆晴：（站起）李佳润原来是个懂事的学生，但在上兴趣班的选择上与家长产生分歧。他想上python和java编程班，可妈妈却想让他上奥数班。最后李佳润没有上编程班，他就开始沉迷网络。（坐下）

〔康史福与江涛承对望了一眼。

王老师：是的，老师也了解到。后来李佳润经过老师开导，接受了家长的安排。但他沉迷网络习惯却改不了。这次综合课，老师就想请大家两人一组讨论一下，怎样帮助李佳润同学养成良好的上网习惯 。

〔同学们讨论起来，方语程也和坐在他右侧的康史福聊起来。

方语程：史福，咱想想办法吧，如果是我，干脆把李佳润的电脑锁起来。

康史福：（眉头皱了一下，看了看方语程）这应该不是最好的方法吧。

方语程：嗯，那你说说你的方法

康史福：我觉得李佳润应该也知道玩电脑不好，就是控制不住自己，所以还得用增强自控力的方法。

方语程：这样啊，那可以让他每次上网时间设个小闹钟，钟一响就赶紧落网。

康史福：（笑）那不叫落网，叫下线。嗯，最好还有家长督促，毕竟李佳润也会舍不得下线的嘛。

方语程：哦，有道理有道理，懂网络就是不一般！那可不可以参加一些有意义的活动来冲淡加入上网的欲望吗？

康史福：可以吧，不过也不能太多，得适当留出一些休息时间。

〔声音小了下去。

王老师：大家一定有了不少的好方法吧。我们请康史福来分享一下，好不好？

〔康史福羞涩地低下了头。

王老师：大家掌声欢迎。

〔同学们都鼓起掌来。

康史福：（深吸一口气，走上讲台）我觉得李佳润应该知道玩电脑不好，只是控制不住自己，所以最好用增强自控力和参加一些其他活动的方法，压制住他上网的欲望。比如设个小闹钟，或者参加一些志愿者服务。

王老师：说的真好！同学们，你们是否也有像李佳润这样类似的经历呢？相信有些同学一定经历过。现在老师就想请大家制定一个合理的上网计划。像我们给李佳润提供的方法一样督促自己。

〔同学们从课桌里拿出笔记本。

——幕落