教科书上有哪些令你触动的话？

前段时间，有一个网友整理了自己的高中生物书上所有令他感到内心触动的话，读书时候从来没有注意过的那些小字，那些在知识点以外，被教编组放进书里来的话，突然都熠熠闪光了起来。每一句都好像是一位长者，在或俏皮，或活泼地告诉孩子们，什么是生命。什么，是生命的意义。

小编也不由得回想起来，曾经还是在课本里划过好多金句的。

饺子们，你们在课本上看到过哪些令你内心触动的话？

一起来说说吧！

下面一起来看看这位网友的自述吧

当时所用的人教版《普通高中课程标准实验教科书 生物》的每一章，都有一个章首页，其内容包括本章标题、引言和题图，以及题图右下角的小诗或名言警句。

值得一提的是其中的小诗，高度概括了一章的内容，并且具有很强的文学性，甚至还有点《繁星·春水》的味道。学完一章，涵咏一番，也是很有兴味的。下面就摘录几首。

必修一 分子与细胞

【第5章 细胞的能量供应和利用】 （背景图片为阳光下的绿叶、蚱蜢） 新叶伸向和煦的阳光， 蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。 它们为生存而获取能量， 能量在细胞里流转激荡！

【第6章 细胞的生命历程】 鲜花吐蕊，绿叶葱茏， 抑或花瓣凋落，枯叶飘零， 展示着个体的生命现象， 折射出细胞的生命历程。

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必修二 遗传与进化

【第1章 遗传因子的发现】 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。

【第2章 基因和染色体的关系】 基因在哪里？ 悠悠百年，寻寻觅觅。 怀疑、争论、推理…… 最终是观察和实验， 探明它神秘的踪迹！

【第3章 基因的本质】 基因是什么？ DNA或蛋白质？ 几多实验，几多论争。 是谁将谜底揭破？

【第4章 基因的表达】 生命的图案，扑朔迷离： 从信息到物质，从蓝图到现实， 繁复、简约，粗放、精细， 是谁创造出，如此的和谐与统一？

【第5章 基因突变及其他变异】 遗传伴随着变异， 泛起进化的层层涟漪。 遗传变异规律的妙用， 赢来战胜病魔的惊喜。

【第6章 从杂交育种到基因工程】 选育、杂交、诱变， 实践—理论—实践， 几多辉煌，几多遗憾。 基因工程异军突起， 朝阳产业，光明无限！

【第7章 现代生物进化理论】 远去了“贝格尔”的帆影， 无涯是进化论的航程。 拨开那亿万年的迷雾， 寻觅着生命史的真容。

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必修三 稳态与环境

【第1章 人体的内环境与稳态】 无论春夏秋冬，风云变幻， 它却总是轻波微澜。 稳态是生命系统的特征， 也是机体存活的条件。 它让每一个细胞分享， 又靠所有细胞共建。

【第2章 动物和人体生命活动的调节】 （背景图片为蓝色，N多个脑细胞在吊着） 是重帘低垂抑或星云闪亮， 不，是脑细胞织就信息之网。 万千信息在此传输交汇： 调节着机体的稳态， 更闪耀着智慧的光芒！

【第3章 植物的激素调节】 唤醒沉睡的种子， 调控幼苗的生长。 引来繁华缀满枝， 瓜熟蒂落也有时。 靠的是雨露阳光， 离不开信息分子。

【第4章 种群和群落】 （背景图片为冰原上的企鹅群） 冰原、寒风、企鹅。 从个体到种群， 从种群到群落。 无不揭示一个原理—— 整体不是部分叠加， “整体大于部分之和”！

【第5章 生态系统及其稳定性】 （背景图片为水、草地、牛羊） 碧水、青草、牛羊…… 地平线之外一片苍茫。 “小小寰球”在宇宙中旋转， 承载着它的生命之网。

回忆起生物的高中学习，内容基本上都是一个个记忆的知识点， 是比较无趣的。但是过去四五年，还能隐约记得起这几首小诗来。毫无疑问，这些是生物教材中最触动我的一部分。