答疑录：套写作文到底好不好

套写作文到底好不好

问：我们的语文老师教学经验也比较丰富，他说，所有作文题都是可以套的。但是我们班这次期终考试，一些作文套写的同学，语文成绩都不高。一位同学以前有一次语文考到92分，总分也全年级第一，这次作文不及格，语文总分只有70分。我的作文也有点套。套写作文到底好不好？

答：当然不好。你们的老师那样宣扬作文可以套写，真的误人子弟了。

套写作文为什么不好？因为那是在激发学生投机取巧、少劳多获的心理，教唆学生放弃对语言文字孜孜不倦的学习，用懒惰的行径骗取高分。教学生套写作文，对学生的思想也起到了毒化作用。

套写作文的歪风邪气形成于“文化大革命”结束后恢复高考之初。那时的考生写作能力普遍较弱，高考作文题也是《路》（1977年浙江高考初试）《我在这战斗的一年里》（1977年全国高考）之类的大路货，很多考生临考之前背几篇范文，在考场里或者照搬上去，或者改头换面写到答卷上。那时的确有很多考生骗到了较多的分数。

随着高考改革的深入，作文命题也早已由词语命题式为主转变到材料命题式为主，尤其是现在已经发展成为非连续性材料式命题作文。这是命题专家与猜题教师博弈的结果。考试作文题，凡是能被猜得到的，都是蹩脚的；不可能被猜到的，才是优秀的。材料作文、非连贯性材料作文、命意作文，是比较难猜到的好的命题形式，也是高考命题专家们精心研究的成果。

各地的中考命题方式，是参照高考命题方式的。今年我市九上的期终考试作文题，就是一个比较难猜到的题目。

我们不妨再看一下原题：

2016年里约奥运会，傅园慧在女子100米仰泳决赛中以58秒95创造了自己历史最好的成绩。赛后采访，因为几句经典对白，使她迅速成为中国泳坛的新晋网红：“哇！我以为是59秒，我很满意！”“我没有保留，我用了洪荒之力了！”当央视记者顺势问她是否对决赛充满期待，她疯狂地摇头：“没有，我已经很满意了。”

上述文字引发了你怎样的思考与感悟？请自拟题目，写一篇600左右的文章。

要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（按：58秒95是傅园慧半决赛的成绩，决赛成绩为58秒76，与加拿大的马塞并列第三名，试题表述有误）

命题者要求学生就奥运选手傅园慧在获得比赛好成绩后十分知足、心态很好这些思想意蕴来写作。如写议论文，应当直接论述上述思想意蕴；如写记叙文，则应选择能够反映上述意蕴的人和事来叙述和描写，写出事情的经过等，无论哪种文体，都要求学生面对当前题目，正确地立意、取材、构思，写出自己真实的水平。

这样的作文考题在立意方面有它的独到之功，可以说，它是独一无二的，使得所有的套作准备归零。可以肯定地说，除非考试题目（包括写作要求）与写过的题目一模一样，否则套作肯定是有点偏题的，甚至离题的，因为世界上没有两片完全相同的树叶。你说到的那位同学，得知作文成绩很差之后，跟我探讨过。他的作文写了一个保安对工作很负责任。后来我知道他的老师曾经在班上讲读和表扬过一篇写一位保安工作很负责任的作文，那时老师津津乐道，说那篇作文如果是考试时写的，就会得到满分。那位同学又听老师说“所有作文题都是可以套的”，于是这次期末考试果真套写了那位保安对工作十分负责任的内容。结果统一阅卷时，阅卷老师给打了很低的分数，给了那位学生一个当头棒喝，毫不含糊地告诉那位学生：套写作文使不得！

近年的高考、中考作文阅卷明确规定，凡是套作，分数一律往低处打。去年某校的一次中考模拟考，一个班级有五分之四的作文是套作，阅卷老师非常生气，一律判为不及格。前年高考，媒体报道邻省爆出典型例子：一位老师，猜他们本省的高考作文题，指导学生写作，并将一篇优秀作文作为“范文”印出来讲评。后来“范文”作者高考时看到那个高考作文题可以套，就将自己写过的范文搬上去。结果她的高考总分以2分之差与一本失之交臂。她申请查了语文分数，发现作文没有及格。报道说，阅卷老师发现几十篇作文立意、材料、文章结构都类似，于是这几十篇作文被定性为套作，一律判为不及格，连那位写出范文的考生也未能幸免。

所以说，每次作文，包括考试作文，都要认认真真写。一定要仔细审题，确立符合命题者意图的中心意思，再选择合适的材料，组材构思，一丝不苟地完成。千万不要投机取巧，走旁门左道。2017年1月21日星期六

（2017年3月30日《嘉兴日报》第11版“答疑录”专栏，有删节）