初中组第2题《创新就在我们身边》（朱婧忆）

“    “荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”   一曲清丽典雅的《出水莲》拉开了一节别开生面的活动课的帷幕。

       在这节课上，老师安排大家围绕“莲文化的魅力”这一主题，自由结合组成四个小组，展开自主学习和讨论。分别从科学、生活、文学、拓展四个角度进行了各具特色的学习成果交流。大家纷纷积极开动脑筋，主动创新。先有科学小组制作了精美的幻灯片，向大家详细介绍了有关莲的科学知识。再有生活小组留心生活，在生活中发现莲的身影，积累莲的知识，为同学们解答疑问。还有文学组，通过配乐朗诵，文学作品展示等不仅给大家带来视听上的享受，更有“速记比拼”精彩纷呈的活动。最后的拓展组，他们搜集并自己创设了许多关于莲的问题，启发同学们的思维，调动同学们对学习的积极性。从课堂形式上看，它做到了创新、灵活；从课堂内容上看，它做到了宽广、新奇。

每个同学在课中都积极地参与，集思广益，踊跃交流，不断探索发现。我作为第三小组的发言人，与同学们一起设计环节，创作作品，排练节目。这中间，很多同学对于不满意的作品一遍遍修改，节目一遍遍排练。为了带给大家视觉上美的享受，同学们下大功夫创作了一张张精美的手抄报、一篇篇关于莲的美文。同学们精诚合作，已不单单是为了呈献给大家一节有教育意义的课堂。这更是同学们团结协作，互相帮助，共同进步的精神的体现。    

短短40分钟的课堂上，同学们积极的交流、踊跃的发言、精彩的展示、活跃的课堂气氛、充满鼓励与引导的话语，整堂课一反老师固有的讲课模式，只是适时引导、点拨，却放手让更多的学生来讲，课堂角色的互换，，让我们由被动到主动，同学们几乎个个参与，人人发言，课堂不再是老师一人的“主场秀”， 同学们成为了课堂的主人。创新的课堂形式为学生营造了学习氛围，让学生充分展示了自己的风采。

这次“莲文化”综合性学习活动呈献给大家的，不仅是丰富的知识，更是一种全新的学习经历，参与到这节课中，我深切的产生了与以往不同的体验，强烈感受到了课堂上蓬勃的朝气，老师教得轻松，同学们上得开心，自然事半功倍。由此可见，把课堂的主动权交给学生，与传统的老师带领学生，学生跟着老师走是完全不同的，这不仅锻炼了学生的合作能力，自学能力，更是使学生牢固掌握、学习知识的一种新的教学模式。

多元化的学习，让大家不仅单方面学到知识，也注重了思考，学用结合，服务与生活，利用课堂上的知识来解决生活中的问题或是在生活中加以运用，在这节课中随处可见。比如，利用莲的科学现象造福人类的例子：制作莲花防水雨衣、拉丝玻璃等，使课堂更贴近生活，也就更贴近学生，更有助于启发同学们在生活中养成“处处留心皆学问”的良好习惯。这样的学习方式，何乐而不为呢？

再者，这样充满交流与愉悦氛围的课堂更增添了师生情感，增进班级学生之间的情谊、集体荣誉感等等，学校不仅是教书之地，更是育人的场所，让学生能够学生团结协作，学习上互帮互助，对他一生都大有裨益。

“给你一个舞台，亮出无限精彩”多一些展示，多一份精彩。一片广阔的天空，可以让雏鹰尽情翱翔；一方肥沃的土地，可以让树苗茁长成长。我们亦是如此，唯有自由的学习空间，自主的学习探讨，才能迸发出意想不到的智慧！

浙江诸暨海亮外国语学校  七B班朱婧忆  辅导教师：赵丽静