【高中组第3题】《“？”与“！”》杨可以

问：“何谓科研及科研者的核心？”答曰：“创新！”

上面的一问一答看似稚嫩，却是经过思考求索无果后的有惑而发。欲求科研之成功，必要求科学工作者综合素质之高，其中关乎学识，涉及道德，包括坚守真理，亦牵扯人性。问者困于因素之多百思而不得解，问于所向者原以为会得一番高谈论阔，未曾想仅有二字而已，坚定而不移。

那问者是当时正值高二的我，答者是中科院姚建铨院士。事后我不禁追问，创新是否能够诠释被冠以“第一生产力”的科学之精神。答案是，足矣。

为何创新？于何处创新？凡有科学涉足处，皆有创新的影子。数年前，科幻文学还被称作“不入流”，而今却吸引无数的人去品读。刘慈欣曾言：“科幻文学可以是任何文学。”的确，科幻大可以天马行空，也可以聚焦于一个眼神中温暖的余光。立足人性而放眼将来，这也许便是科幻的魅力所在。再看当今电影市场，最卖座的莫过于好莱坞科幻大片，一次次冲击着票房纪录。可见科学早已渗入人们的日常且扮演着独一无二的角色。君可见，中国已然成为世界最大的机器人市场，但在人工智能核心技术自主研发方面只属于世界第二、三梯队。正是这样的无奈与尴尬呼唤着，创新！

何来创新，他的前身是什么？如果是取得诺奖级成就的韩春雨，他或许会回答“兴趣”。在他看来，科学是“好玩的”，创新源自贪玩背后的热爱。这一观点或许会被安德烈·海姆认同，从获得搞笑诺奖到获得真正诺奖的他，让世界知晓科学之趣味，创新之乐道。而对屠呦呦而言，创新是源自对天下受疟疾之苦的人的同情与关爱。青蒿一握，茶水二两，人间大爱蕴乎其间，滋润着创新的种子，使之萌芽而蓬勃。当然，创新之厦的构建，少不了坚守、努力、付出等等。人性的真善美共同组成了创新精神的内涵，因而它能成为一个国家发展的支柱，一个民族振兴的脊梁。

如何创新，凭谁来创新？在尖端科学上，我们不输给发达国家，上有量子卫星“墨子”惊艳世界，下有“蛟龙”潜艇刷新世界深度。载人航天事业的日渐成熟，空间实验室方兴未艾，探月工程渐入佳境。的确，在许多方面中国的科技梦可以做得很大，而且我们有实力去追求。但我们亦有软肋。工业、服务业中的科技身影依稀可见，由国人自主研发的更是凤毛麟角。但这不是气馁的借口，更是勇于创新的动力。

坚守于己之优势，展望更好的自己，是为创新。中华民族有“雄关漫道真如铁”的昨天，是因为创新的命运跌宕；有“人间正道是沧桑”的今天，是因为创新的火炬重拾；有“长风破浪会有时”的明天，是因为创新的薪火相传，生生不息。

《易》言，唯变不变。时代推移在瞬息，吾等涛头弄潮儿，手把红旗名创新，身正志远旗不湿！

作者姓名：杨可以

学校：浙江省荣怀学校

年级：高三

班级：5班

指导老师：屠小苗