【高中组第4题】谈“厚积薄发”（屠羽婕）

谈厚积薄发

生命可以是一首厚重的诗，承载着一代人的记忆与泪别，亦可以是一壶单薄的酒，醉意酣畅里痛享时光荏苒；不承万物之厚，何言命运浅薄，不载泣血之忧，何叹离人霜雪。在醇厚的时光长鸣里寻找自己的一席之地，亦如浩渺长江里独坐一叶扁舟，生命因厚重而饱满，因浅薄而靓丽，厚积薄发方成灵魂深处最珍贵的色彩。

古往今来，在渺渺历史长河里能留下浓墨重彩一笔的文人墨客无一不是饱读诗书之士，他们曾寒窗苦读三十载，将繁杂凌乱的诸多文献细细咀嚼，总结要领，联会贯通，最后如蓄势已久的火山般在关键之时喷薄而出，成就一方美谈；亦或独自一人行万里路，在茫茫山水间寻找生命的真谛与灵魂的启迪，一路且歌且行，将万里山川的灵气凝聚于笔尖。那在赣江江畔挥毫写下千古传诵的《滕王阁序》的王勃，即使在不久后不幸坠水身亡，他磅礴的才气也在薄薄的白纸墨痕间显露无遗，足以使他被后人长久的铭记；那翻越千山万水遍尝百草著成《本草纲目》的李时珍，他的步伐跨越过明朝的大江南北与春花秋月，他的身影蹒跚于重峦叠嶂与乱石惊涛，他把他的一生凝结在了这一纸书籍之中，一言不语自己的辛酸苦楚，却让后来者感慨万千。厚积薄发，他们用最真挚的方式把自己的身影烙入了历史。

唐代文学家韩愈有一个著名的学习方法，称为“提要钩玄法”：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”通过把握书中各部分内容的内在逻辑，从而提出纲要，构成情义，最终实现“把书读薄”的目的。依靠这种方法，时人可以在书海里自由驰骋而不至于迷失方向，于世事繁华间独掌一盏明灯。而没有方法的“厚积”，往往只会造成思维混乱冗杂的后果，不仅消磨了时间和精力，还不能达成“薄发”的目的，劳神苦思，却事倍功半。

厚积薄发从不是一个机械学习的过程。这积累可以来源于生活的方方面面，小到烧菜做饭，大至民族国家，我们在与世界的接触与积累中不断丰富自己、丰实自己、丰满自己，然后以最动人心魄的靓丽色彩勾勒出自己的轮廓。一个画家所取得的灵感可能只有一瞬间，但或许他已为此准备了好几年。机遇无时无刻不在与我们擦肩而过，而那些早有准备的人会懂得即时扑上去抓住他的手。

人都说人老了，才真正看透了。那是因为老人们在经历了沧海桑田、大悲大喜后，总会对生命悟懂了一点什么，旧日的时光成了年少轻狂的感伤，人总要经历得多了，才后知后觉的发现表象下的真相。

生命虽短若烟火，我只愿尽情歆享它飞至顶点怒放那一刻华丽的光泽；彼时鲜衣怒马少年郎，老来春花秋月思乡客，唯有对酒当歌。厚积薄发，勿让一生在庸碌中匆匆忙忙路过历史车辙。

                                                                                                                                                            屠羽婕