初中组第1题《平凡中的发现》吴奇桐

语文之美，在于引导学生在学习中外优秀传统文化过程中汲取精华，放开学生的手，让学生在自主活跃的课堂中学习更多的知识。进入初中以来，在创新理念的引导下，我们的语文课堂已经成为了我们展现自我风采的大舞台。来看看我们的一节《探索月球奥秘》的语文活动课吧！

课前，同学们为这堂课进行了精心的准备：上网查资料，小组交流，整理资料，编排节目等等，大家的积极性都非常高。

上课前，语文课代表把几句关于月亮的诗句抄在黑板上。文雅的诗句与金黄的明月相映衬，给教室笼上一层朦胧神秘的意境。

课堂上，我们首先进行了一个小比赛-----把全班同学分为四大组，每组派出一位代表到黑板上谢关于月亮的美称或雅号，一分钟之内看谁写得多。每个组的代表站在黑板前都紧张万分，生怕自己所在的组失败，而我却淡定自若，因为我对自己的速写十分自信。“预备，开始！”随着老师一声令下，我们四个争先恐后的写了起来。“写‘素娥’？不行，笔画太多浪费时间。‘玉弓’还可以，下一个就写它了。”手上粉笔在飞舞，心中也在不断抉择。“3、2、1，时间到！”比赛结束了，我放下粉笔，扫了一眼黑板，耶！我们组第一名！我骄傲！

接着进行下一个小比拼------词语接龙。各小组比拼说带“月”字的四字词语，谁说的多算谁赢。在听完规则后大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。每组的代表选好后，比赛开始了。“花前月下”，“日积月累”，“月黑风高”，“闭月羞花”。只见同学们你一言我一语，似乎不知疲倦。“日新月异！”随着一位同学冒出这么四个字，其他几位同学哑口无言了。自认失败的他们带着歉意的微笑走下了讲台。获胜组的同学个个喜笑颜开，脸上写满了胜利的喜悦。无论胜利还是失败，每组的同学都不忘把大家说的这些词认真的一一记录下来，毕竟这些同学也算我们的“一词之师”嘛！

下一个环节就是讲故事比赛了，内容当然也是和月亮有关的传说故事。素有我班“故事大王”之称的杜宇站在讲台上侃侃而谈，他生动形象的语言再配以适当的动作表情，把我们全部吸引住了，连老师也听得津津有味呢！代表第三组上场的竟然是一向内向寡言的赵文瑄！他一上台大家就为他的勇气和积极参与而热烈的鼓掌！虽然他还是有些紧张，故事讲得还不够流畅，但大家给他的掌声尤为热烈。大家都相信在这样的课堂上更能积极参与，主动学习，学习的收获自然会更多。

最后，我们在“明月几时有，把酒问青天”的歌声中结束了这节语文课。虽然语文课结束了，但我们对月球的探索不会结束，我们对语文的探索更不会结束！

以前总觉得“课改”其实是一个离我们学生很远的词，是一个只会出现在老师的论文里的词，现在才发现其实它就近在我们身边，只要大胆创新，课堂就会变得完全不同，让我们受益匪浅。我要感谢它，它使我们上课更愉快、更轻松了。它使课堂摆脱了过去老师独自一人在讲台上唱“独角戏”的局面，使课堂变成了学生的天地，使学生成为了课堂的主人。师生之间不再有距离，心与心的交流最真诚，掌声和笑容就是肯定！作为学生的我们，在这种环境的影响下变得更积极了，更主动了，也更有创造力了！“随风潜入夜，润物细无声”，相信在这样潜移默化的影响下，我们的能力会不断得到锻炼和提高，我们的语文素养也会不断提升，让我们受益终生！我的课堂我做主，我爱这样的创新课堂！

吴奇桐  浙江诸暨海亮外国语学校 九H  辅导教师：赵丽静