【初中组第15题】垂暮之年（安国庆）

 时光飞逝，转眼间地球已进入了黄昏时代。整个天空都如火星内的大气，遍布明亮的黄晕和红晕。狂风呼啸，夹带着黄豆大的泥沙，似乎在吟唱生命的哀歌，感慨即将步入死亡的垂暮老者。睁开双眼，一幅毫无绿意的荒野映入宇航员的眼帘。初入这个世界的宇航员，无法适应这么强烈的光线，于是立即闭上自己的双眼，将自己的双腿弯曲，双手撑着地面，以这样的姿态抵御大风的侵袭。过了一会儿，他又小心翼翼的撑开自己眼睛观察这个世界：依旧是那永不褪色的土黄色，没有代表生命的翠绿。此时此刻，他的心里只想着回家，离开这个单调的让人害怕的世界，恐惧和孤独迫使他发出求救：“有……人吗？”但周围只有“呼 呼 呼”的风声。他用手捂住自己的嘴巴，哽咽的再次用更大的声音喊道：“有人吗?”一声声微弱的回声在这寥廓的旷野上徘徊。宇航员开始惊慌，开始漫无目的奔跑，不知过了多久，一丝又一丝的疲倦涌上他的心头，一不留神撞到了一颗岩石，摔倒在地。随即，更强烈的疲倦一股脑地冲向他的心神，他最终不甘心的闭上了双眼，陷入了昏迷。                                                                                             黄昏并不意味着昏暗，因为有发电机把整个地球球照得通明。地球的发电机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力。地球发电机共有一万二千台，分布在亚洲和美洲大陆的各个平原上。这是宇航员来到这个世界的第三天，他被一对好心夫妇收留，从他们这了解到了情况：这确实是地球，只不过即将消亡，因为人们的滥砍滥伐导致大量的二氧化碳产生，无数的动植物因此灭亡，目前这片大地上只剩下人类了。

从他住的地方，可以看到几百台发动机喷出的等离子体光柱。你可以想像一个巨大的宫殿，有雅典卫城上的神殿那么大，殿中有无数根顶天立地的巨柱，每根柱子像一根巨大的日光灯管那样发出蓝白色的强光。而你，是那巨大宫殿地板上的一个细菌，这样，你就可以想像到他所在的世界是什么样子了。其实这样描述还不是太准确，是地球发动机产生的切线推力分量刹住了地球的自转，因此地球发动机的喷射必须有一定的角度，这样天空中的那些巨型光柱是倾斜的，我们是处在一个将要倾倒的巨殿中！南半球的人来到北半球后突然置身于这个环境中，有许多人会精神失常的。

比这景象更可怕的是发动机带来的酷热，户外气温高达七八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。在这样的气温下常常会有暴雨，而发动机光柱穿过乌云时的景象简直是一场噩梦！光柱蓝白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆所覆盖。                         今天，宇航员要陪他们的儿子吉米去参观一次科技展览会。刚来到展览会门口，就发现两队气势汹汹的人马似乎在对峙，近看原来是一群稚嫩的孩子在争吵。一位老师和几名粗壮的安保人员好不容易才拉开架，一个美国学生鼻子血糊糊的，振臂高呼：

“让这些面对死亡无动于衷的人都去见上帝吧！”

“阿东，我也是地球派的，也要去见上帝？”老师问。

“地球派都扔到海里去！”学生阿东毫不示弱，现在，在全世界飞船派情绪又呈上升趋势，所以他们又狂起来了。

“为什么这么恨我们？”那位老师问。其他几个飞船派小子接着喊了起来：

“我们不和地球派傻瓜在地球上等死！”

“我们要坐飞船走！飞船万岁！”。                                                                                                              ……                                                                                                老师按了一下手腕上的全息显示器，他们面前的空中立刻显示出一幅全息图像，孩子们的注意力立刻被它吸引过去，暂时安静下来。那是一个晶莹透明的密封玻璃球，大约有10厘米直径，球里有三分之二充满了水，水中有一只小虾、一小枝珊瑚和一些绿色的藻类植物，小虾在水中悠然地游动着。老师说：“这是阿东的一件自然课的设计作业，小球中除了这几样东西外，还有一些看不见的细菌，它们在密封的玻璃球中相互依赖、相互作用。小虾以海藻为食，从水中摄取氧气，然后排出含有机物质的粪便和二氧化碳废气，细菌将这些东西分解成无机物质和二氧化碳，然后海藻利用了这些无机物质与人造阳光进行光合作用，制造营养物质，进行生长和繁殖，同时放出氧气供小虾呼吸。这样的生态循环应该能使玻璃球中的生物在只有阳光供应的情况下生生不息。这是我见过的最好的课程设计，我知道，这里面凝聚了阿东和所有飞船派孩子的梦想，这就是你们梦中飞船的缩影啊！阿东告诉我，他按照计算机中严格的数学模型，对球中每一样生物进行了基因设计，使他们的新陈代谢正好达到平衡。他坚信，球中的生命世界会长期活下去，直到小虾寿命的终点。老师们都很钟爱这件作业，我们把它放到所要求强度的人造阳光下，也坚信阿东的预测，默默地祝福他创造的这个小小的世界。但现在，时间只过去了十几天……”

老师从随身带来的一个小箱子中小心翼翼地拿出了那个玻璃球，死去的小虾漂浮在水面上，水已混浊不堪，腐烂的藻类植物已失去了绿色，变成一团没有生命的毛状物覆盖在珊瑚上。

“这个小世界死了。孩子们，谁能说出为什么？”老师把那个死亡的世界举到孩子们面前。

“它太小了！”

“说得对，太小了，小的生态系统，不管多么精确，是经不起时间的风浪的。飞船也一样。 ”                                                         “ 是啊，”宇航员心想：地球是我们的家园，也是我们赖以生存的精神支柱。如果我们不加以保护，那我们就真的失去了最后的庇护。即便最后采用飞船派的方法驾驶飞船离开地球，进入“大宇宙时代”，生活在星空里，也会如玻璃球里的小世界渐渐消逝。千万不要等后果发生了，再去挽回。真正的危机是躲不过的。

作者:安国庆、天台县屯桥中学、九年级、2班、指导教师：张洁