人在成长中书写未来

                                           潘奕铖

朝霞初腾，漫漫东方书写着太阳的色彩；树影婆娑，飒飒枝叶书写着风的形象；山林幽静，啾啾鸟鸣书写着自然的声音；花香四溢，满园春色书写着季节的芬芳；蓬勃朝气，茁壮生命书写着未来的希望。

成长是喜悦的，成长的过程中必有收获，未来在成长的收获中书写。呱呱坠地，成长的收获看似微不足道，却有着非凡的意义：第一次笑，母亲憧憬孩子的未来如笑容般灿烂，于是母亲也跟着笑；第一声呼唤，父亲想象孩子的未来如呼唤般真实，于是父亲也跟着呼唤。襁褓的喜悦在于寸寸节节的茁壮，成长中的一举一动都是新鲜的，都是未来所向往的。少年初长，成长的收获开始充满惊喜，仿佛世界中又装着未知的新世界：漫天飞雪，少年吟哦“撒盐空中差可拟”形容；四季轮换，少年向祖母解释地球如何绕太阳公转。少年的喜悦在于没头没脑的好奇，成长中的一问一答都是神奇的，好像世界像一个巨大的迷宫，层层叠叠，而最深处的宝藏是人的未来，等待寻找与挖掘。

成长是烦恼的，成长的过程中也有困难，未来在成长的困难中书写。蹒跚学步的幼儿屡次跌倒、哭泣、爬起又再一次跌倒，如此循环不下数千次，而后才有行走与奔跑。有了学步时的跌倒，就不再惧怕奔跑时的摔跤，未来的风浪只是成长中困难的缩影或者放大。立志创新创业的青年白手起家，缺乏资金没有人脉。他像一只蜷缩在角落的雏鹰，全靠一腔热忱振翅而飞。而后铩羽而归的幼鸟重整羽翼，山崖上飒飒作响的是风，扶摇直上的是雄鹰，九霄云端，玉宇琼楼熠熠生辉，那是所有飞禽梦寐以求的未来。

成长是乏味的，成长的过程按部就班，未来在成长的寡淡无味中书写。学前、小学、初中、高中、大学、工作到最后退休，千篇一律的程序仿佛一条锁链，串联起人的一生，人只有沿着锁链前进才能被大众接受，一切都乏味而平淡。然而哲人早已思考过这个问题，“任何一件事都是看得到结果的”，就好像生命终究死亡。如果生命一开始的出生就是为了死亡，那么出生的意义在哪里；如果拥有的一瞬间意味着你中奖失去，那么拥有的意义在哪里。所以哲人的思考告诉我们：未来固然有迹可循甚至一眼看穿，但是生命的宽度依靠自己去拓展，灵魂的高度需要自己去搭建，我们可以在平凡的成长中不平庸，在成长中创造属于自己的未来。正是由于每个人认识到生命的平凡，不愿意平凡，人才会反抗，才会创造每个人都不一样的生命历程，这种未知的生命历程就是未来。

勾践在卧薪尝胆中成长，才有未来的复国；孔子在周游列国中成长，才有未来的儒家思想；文王在三顾渭水中成长，才有未来八百年的周朝江山。每个人都在成长，每个人的未来都需要在成长中书写，成长的收获、成长的烦恼、成长的平凡都是成长的不确定因素，不同的人因为不同的经历会创造出属于自己的不同的未来！

作者姓名：潘奕铖

学校：浙江省仙居中学

年级：高二

班级：10班

辅导老师：柯素萍