【高中组第2题】灵感的土壤（叶胜男）

                              灵感的土壤

                          叶胜男

          赖声川曾经讲到过这样一个故事：某天他在街上，看到一个小孩子天真地指着天上的白云对妈妈说，快看，天上有一只狗哪！却得到了一巴掌，被严厉地训斥道：这是白云不是狗，下次不要再说是狗。我不得感叹，这样富有灵感和创造力的心灵不得不泯灭了,这孩子也许以后再也不会认为云像狗了吧。

          想来一颗人云亦云不会独立思考的心灵怎能涌现什么惊人伟大的灵感呢？如果说灵感需要土壤，那么这哺育灵感的土壤大概就是自由随性、充满好奇心的心灵吧。

             而试看中国的教育，在国际奥林匹克竞赛中少年中国选手频频位居世界前列，是所谓“创新”。虽然“创新从娃娃抓起”，我们的科技水平仍不及其他国家，国家科技一等奖连续空缺。譬如现在很火热的自主招生和竞赛吧，名曰：选拔创新人才。然而却不知道这些高强度的竞赛到底是培养了创新能力还是扼杀了学生对科学的热情？我不敢随意下结论。再看应试教育现状，许多人迷失在所谓创新的假象之中忽略最朴素的教育常识。学生一年又一年刷题和考试，除了抱着教科书参考书苦读，并没有因此变得智慧，反而使得智力更加平庸，灵魂更加麻木枯燥，千篇一律。

              龙应台在《相信与不相信》中写道：曾经坚定相信的，长大后渐渐变为不信。曾经不信的，长大后竟然信了。诚然，我们会在长辈的指导下，在普世世界观的指导下，一步步走向自己的人生路。这深刻道出了家庭和学校教育的悲哀——没有让学生学会独立思考。而一个人年轻时没有学会思考，那么永远就不会思考。因此教育应该培养学生思考的能力，对世界不倦的好奇心，健康善良的灵魂--这是哺育灵感的土壤，而不是仅仅知识和普世价值的灌输，将外在的东西灌入一个容器。

            每个人甚至本身就具有很大的价值，每一个天性得到健康生长的人，本身就是一个优秀的人。教育真正目的就应该是促进一个人的健康生长，而不是用一个模子制造大量的一模一样的仪器。

              读到过这样一个故事：安徒生曾经带领朋友的孩子在森林里散步，趁她不注意偷偷将一点小东西藏在蘑菇下面，等她找到之后告诉她是土地精藏在里面的，孩子高兴不已。他的朋友知道后十分不解，安徒生解释道：请相信我，她的灵魂一定会比那些没有听过这童话的孩子更不容易变得麻木和枯燥。安徒生是智慧的，他懂得如何保存孩童那颗纯净的心灵。而我认为好的教育也应该是这样的。它不仅使人保持好奇心，更应该丰富人的灵魂。

             希望我们都可以保持住心地的旺盛力，不要让它变得贫瘠。旺盛的心地才会结出灵感的花朵，丰富的有灵气的灵魂才会涌现出许多奇妙的灵感，这些灵感在历史中保存下来，成为人类文明中永远闪耀的星星。

作者姓名：叶胜男

学校：浙江省龙游中学

年级：高二

班级：1班

指导老师：吴惠芳