作文到底该不该写“题记”

作文到底该不该写“题记“

问：教我们的语文老师，是刚从大学毕业的。他说，作文写个“题记“，可以增加亮点，评分时可以多得一些分数。真是这样吗？

答：不，有经验的语文老师不这样看。我在评阅高考作文时，因为见到一些作文有令人生厌的所谓“题记“，就抽休息时间在组里做了一个调查，结果是百分之八十以上的阅卷老师都不赞成作文的“题记“，大家说，阅卷时间那么紧，哪还会去看什么“题记“，都跳过去直接阅读正文了。也有评卷老师说，如果真是精心撰写的“题记“，能够揭示文章主旨的，可以作为文章的第一段，不需要搞成“题记“。

作文“题记“的本义是写在题目下面的文字。作文“题记“的作用是什么？通常认为是能揭示文章主旨，或概括全文主旨，提纲挈领，耐人寻味。这样的作用，与一般文章的开头语或结尾段的议论与抒情的文字差不多。

我认为，“题记“真正与独特的作用为：一是文章的篇幅比较长，考虑到有些读者可能没有时间通读全文，故而用“题记“形式概括与提示一下，这有点儿像新闻的导语；二是文章的内容复杂深刻，所以借用“题记“这个形式精炼地加以说明。

我们一般学生的作文是篇幅比较长吗？是内容复杂深刻吗？都不是。我甚至以为，学生的一篇千字文，写上一个“题记“，简直是对老师智能的蔑视！

中学生作文中“题记“满天飞的时代始于什么岁月？我记得好像是“文革“后文化复兴阶段。那时一些大作家撰写长篇散文以及一些散文体而又篇幅较长、内容深刻的小说时，可能出于我上面说的两个原因，在作品的标题下写一个“题记“。读者初见那样的“题记“，客观上对理解作品确有启迪帮助，也觉得新鲜。这样的“题记“流传开来，产生了一些好的社会效果。随后一些小作者也跟着“画虎“，装腔作势吓唬人。一些心灵鸡汤类杂志也群起效尤，波及中学生作文世界。再加上高考制度恢复后，个别年轻阅卷老师看到作文卷上的“题记“，也觉得“新鲜“，于是在平时的作文教学中渲染“题记“的“好处“，推波助澜，形成了学生作文中“题记“泛滥。

我看很多中学生千字文的“题记“，多半是形式主义作怪，故弄玄虚，叠床架屋，头上按头，多此一举。有弄“题记“的心力，还不如将文章的内容考虑到深刻一些，结构考虑得更完满一些，将开头写得更精彩一些。如前所述，很多千字文的所谓“题记“，可以作为文章的开头段，显得精练，精彩，一下子抓住读者的注意力，岂不更好！

2016年11月25日星期五