【高中组第5题】继承与创新（叶珊珊）

继承与创新

     叶珊珊

吴继达是地方上小有名气的画家。小时候，家里有七八个孩子，他排行老二，因此，不到十二的年龄，便被送到十里开外谭木匠那里当徒弟。

  谭木匠的木刻画是出了名的，尤其是那山山水水，雕刻得极有意境。吴继达无事时喜欢偷着看师傅打底稿，不觉间，对中国传统绘画产生了浓厚的兴趣。他白天做着木匠活，晚上就照着画册临摹，几年下来，画作便有了几分模样，机缘巧合被一位美院教授赏识，留做了学生。

  吴继达是极其热衷于国画的，可能是从小受到谭木匠的影响，入行四十余年，他执着于中国画的神韵，尤其是清之前的名作，他无一不临摹过且描绘的十分传神。慕名拜访他的人络绎不绝，可不知为何，他的画在市场上总卖不出高价。

  吴开新是吴继达的独生子，从儿子出生起，吴继达就想把他培养成和自己一样的国画大师。然而事与愿违，吴开新从小就对素描色彩颇有兴趣，极为崇尚西方绘画中逼真的写实。至于什么花鸟山水，什么皴擦点染，全认为是他老爸的封建旧思想，不屑一顾。到了二十岁开外的时候，吴开新和家里商量要去法国学设计，却遭到了父亲的极力反对，年轻气盛的他收拾了行李就上了去法国的飞机，父子俩也因此闹得十分不和。

转眼间，四年过去了，吴开新即将毕业，该如何设计一件别具一格的毕业作品让他烦恼不已。无奈之下，吴开新找到了自己的导师弗兰克寻求意见。

弗兰克把他带到画室，拿出了调色盘和颜料，“Kasen Wu，请把红黄蓝三种颜色挤到调色板上，好吗。”吴开新虽有些疑惑，但还是照做了。“再用这三种颜色调出彩虹的色彩，我相信这一定难不倒你的，是吧孩子。”“这到底是什么意思呢，弗兰克教授？”吴开新边调着颜料边忍不住问道。“看吧，多么绚丽多姿的色彩啊!”弗兰克教授说到“赤橙黄绿青靛紫，而它们不过是由红黄蓝三种颜色调制而成罢了，这是多么的神奇。红黄蓝三原色的相互配合构成了这个色彩丰富的世界，而设计不也是如此吗。没有一样新奇的设计是凭空而来的，它们基于我们的自然，基于一定的历史背景，亦或是来自传统的文化。这些因素的相互融合，才会有惊人的作品的出现。有时候，我们不一定要一味地追求各方面的完全崭新，而是可以试着将平常的事物融入不同的元素。你说是吗，Kasen?”

听了弗兰克教授的话，吴开新豁然开朗。他想起了父亲吴继达的木刻画和皴法，虽然一直以来他都极为抵触这些中国传统艺术，但从小在父亲的耳濡目染之下，多少有些了解。几经查阅与研究，一个月后，一张表带做成木刻镂空结构并附有皴形图样，表盘设计为立体三维结构的手表设计图震惊了毕业展览上的所有人。独特的设计以及前所未有的表带创新让一些手表巨头公司争先抢夺，而吴开新也被德国的一家设计公司高价聘请。

儿子的成功让吴继达感到格外的自豪，当初反对吴开新学设计的想法也逐渐消除。看到儿子的设计作品，吴继达终于明白为什么自己这么多年辛勤作画却得不到拍卖行的看好。过去他一味地追求如何继承传统的画的精髓，而没有意识的好的作品融有时代的特征，汇聚新的元素，涵盖人们的思想，而非简单的山山水水的灵韵，这才是画的灵魂与意义，这才是艺术的进步与发展。

从那之后，吴继达去到各地学习不同的文化与绘画，并把他们融入到自己擅长的国画之中，独创一派。

作者姓名：叶珊珊

学校：浙江省温岭中学

年级：高三

班级：23班

指导老师：胡素娥