是真知灼见，还是中二病？

说实话，作为非评委一枚，我表示对此文在比赛中能走多远表示担忧……但可是，这篇文章提到的问题，作者的观点，以及文后的评论，个人感脚还是颇有值得讨论的价值，因此将此文以及相关的评论转贴如下，大伙儿来议一议呗。

-

《好的文章被强奸之语文阅读没必要存在！》

-

我对语文是很喜欢的，对好文章尤其如此，不过语文阅读理解特让我讨厌！
- 
每次我做语文阅读的时候，一直是痛并快乐着，快乐是因为又见到了一篇好文章（能被选作阅读理解的文章一般都不错），痛是因为一篇好文章又被强奸了。我下次要是在课外再看到这篇文章，我肯定立马跳过，因为此文的题目已经恶心到了我。
- 
我认为语文阅读理解这种东西是完全没必要存在的，不喜欢文学的人越做越讨厌文学，喜欢文学的人自己会去学，反而因为做阅读理解讨厌文学，这就有点得不偿失，违背教育的初衷了。而且在我看来，文学水平的提高在于一种对文章的感觉。一个人阅读完一篇文章，便会记住自己认为好的，也会去学习，被语文阅读理解一掺和，反而打乱了一个人原来的思维，扯了后退。其次，我认为一篇文章被用来出题，这本身就是对文章的一种亵渎！我不否认有些题目合情合理，但有些题目则全然不是，难道每道题目还能去问作者不成？要是作者不在了，你们还能跟他来个灵魂通话？所谓的标准答案根本就是一群人意淫了作者的本意，然后胡乱编出来的扯淡罢了！真正的答案，作者说了算！
- 
再者，语文阅读理解真的很死板，出题一直是那么回事，写法，描写作用，情感，人物形象，你的感想···然后老师给你一个套路，让你那样这般答题。这种固定模式，也养成了学生的固定思维，便成了死板的阅读，死板的思考，在死板中毫无进步！
- 
其中还有一点很可笑，那就是问一些环境描写作用，取题目有何深意之类的问题，有时候作者根本没那个意思，命题人却偏偏自作多情的强加深意，林天宏的那次爆料不就狠狠扇了教育界一个耳光吗？相信很多人疑惑。既然作者无此意图，那为何假答案读来挺对。其实那不过是代号入座罢了，如果大家知道李淳风和袁天罡的《推背图》就明白了，真以为那俩哥们能预测未来？其实都是后人的主观意识与对号入座。就如现在的语文阅读，命题人拼了命的往上凑，自然能凑出来，然后让我们习惯性的代号入座，自然看起来挺对，假的比真的还真。所以，那些标准答案，简直就是无稽之谈！
- 
其实，在我看来，语文老师在这方面无疑是有点助纣为虐之嫌的。不过我也理解，教育如此，大势所趋罢了，他们也是无可奈何的。
- 
可是我这人心里有事就是藏不住，我就要说出来。这事我就看不惯！不过我好像真挺多嘴的，一些作者本人都还没开口呢，我怎么可以替他们做主呢！说不定他们就是喜欢自己的文章被随意解剖呢?瞧！我这人就是嘴贱！我把他们的意愿也强奸了。
- 
此文写到此，也快完了。这篇文章我是带着强烈的主观情绪写的，我做不到客观了。如果有人跟我一样主观，那太棒了！咱们志同道合，缘分啊！若是有人想要客观，那你继续你的客观，去做你的语文阅读理解吧！道不同，不相为谋！
- 
另外，有人想反驳的话，我只送你一句话：天下有道，则庶人不议！
- 
谢谢！

-

-

文后的部分评论如下：

-

糖じ☆ve果<2012-05-01 13:17:00>评论说：
去看一篇博客”http://club.news.sohu.com/r-minjian-3619031-0-0-900.html  我的文章成了高考题，而我却不会做“          这就是语文老师，强悍，比作者还了解文章，作者做题目才的了1分，而且作者是清华大学毕业生，，呵呵，够讽刺了把，，，。。。。这位同学，，说的很好啊，，加油

夏小扯<2012-05-01 12:55:00>评论说：
话说少年，乃中二了。。。
本子<2012-05-01 13:45:00>评论说：
To夏咩咩：人不中二枉少年o(≧v≦)o~~
To作者：不知道你是为了吸引眼球还是真的痛恨应试教育下的阅读理解，我只能说你没有韩寒的那个功力你别来这瞎搅和。中国的考试死板骂的人多了，但你现在却像是在哗众取宠，我们欣赏虽千万人吾往矣的豪迈，但你的文明显是废话，道理大家都懂，谁没被这些试题给祸害过？但你有更好的解决方法么？你能保证在没了阅读理解之后学生会更好的理解各类文学作品么？阅读理解它就是存在了，你没有想出条路子代替它它绝不会简单消失。所以我很不理解你这篇文有什么存在的必要。就只是为了让大家喷你？
还有文章结尾：“天下有道，则庶人不议！”你自己行得正坐的直哪还需要管人家非议？如果不是心虚那是什么？
“谢谢”，不错，懂得基本礼貌但不会给你加印象分。
最后，何必这么较真，对于学生来说，考试越死板越容易找到答题规律越容易考高分提高升学率。你自己随心所欲的写让改卷老师没有标准答案改的多吃力。o(≧v≦)o~~
（本文作者）<2012-05-01 13:54:00>评论说：
回复本子 俺认为这是每一个人的见解 你可以不同意 我写文就是为了发表意见  你认为我在哗众取宠 ok啊 我认为你在意小人之心度君子之腹 另外 韩寒现在也不怎么样 
 还有送你一句话  有些人是让生活给弄糊涂了 有些人则是揣着明白装糊涂   而你明显属于后者    这个社会就是因为多了这么一批人才搞成这样  好了，我也不多说屁话   反正立场不同

夏小扯<2012-05-01 13:58:00>评论说：
http://www.ictruth.net/thread-44964-1-4.html 中二范文=。=
真的够了=。=
本子把咩想说的话已经说了，于是咩无用的再添一句，乃都高中组了，表中二了，怨天尤人没有好结果的=。=
-

-

友情提示：人人都有发表意见的权利，但请尽量心平气和，请就事论事，在观点切磋和碰撞中共同思考，如出现貌似人身攻击的言论，将一概删之！

【名词解释：中二病（来自“百度百科”）】

中二病（又称初二症）是伊集院光在广播节目《伊集院光 深夜的马鹿力》中提出，比喻日本青春期的少年过于自以为是等特别言行的俗语。

指一种自我认知心态。“中二”是日语对“初中二年级”的称呼，中二病从字面上来理解就是：初二年级青少年的某些病态自我意识。其实上不限于初二年级，也未必算正规意义上病，这只是一种谑称。

因为“中二病”并不是个严格的定义词，通过不同途径接触它的人就会产生不同的理解，并且褒贬皆有，争论不休。这类意识都暗暗地强化自己希望的状态（如成熟、理智、与众不同）、并且暗暗排斥不希望的状态（如平凡、内疚、无力感）。

比如： 　　

——“我与别人是不同的。” 　　

——“错的不是我，是世界。” 　　

——“这才是成熟。” 　　

——“如果有反例，就参看上面三条。” 　　

基本上这是很多人都经历过（或正经历）的一种情况。甚至发展出“人不中二枉少年”的夸张说法。 　　

也有机械化的说明：孩子与成人的过渡期、思春期特有的一种自我中心的思维模式、行为方式、价值观的总称，是成长过程中的一种热衷性的精神状态，被比喻成有类似于“发烧”的“病状”。因为“发病期”在日本的教育体制下大约是在初中二年级前后，所以被称为“中二病”。有这种症状的人被称为“中二病患者”。也可以说是抱怨现实却无所作为的人。