字如其人

    我练过很长一段时间的字。

时间如此漫长，小学的时光在我脑海中似乎只剩下朦朦的雾气。三年级之前，我们班有一位硬笔老师，她姓邵。    邵老师的字很漂亮。黑板上，那是白色的飞仙，作品纸上，那是宫中的妃子。我爱极了她的风格，无法言语的体态美。

    依稀记得我第一次遇见她时，是在一个会议室，窗帘透过暖暖的橙光。我被班主任老师推荐来练字。教室里人不多，高低年级都有，我至今还记得他们人手一只钢笔，五颜六色。邵老师带一副眼镜，嘴唇薄，脸型方，是一位严厉的老师。    不见南师久，漫说北群空……每天，我们都在练这首词。而我经常被批评，因为我总是写太快。但无论如何我也控制不了自己的速度，毕竟对当时的我来说，根本不清楚为什么要写得慢。每次训练，我都早早交卷。直到有一次考试，邵老师眯眼看着我的作品，有些愠怒地说：

    “你这次是考败的……”

    我忘记了自己当时的回答，只记得难为情地背书包走了。我有很强的自尊心，我也从来没有被其它老师这样说过失败，但从邵老师嘴中，我发现这是如此挫伤。

    一节课上，邵老师让我们练习写自己的名字，我还是如往常一样埋头就写，直到填满练习纸，于是开始发呆。我瞥见了她正弯腰欣赏着一位学姐的字，有说有笑。这是我第一次看她笑，因为她对我从来都是严厉的。一丝不甘涌上心头，伴随她接近的脚步声。

    “名字都写不好，其它字也写不好。”

    她打开我桌上的一本本子，指着一句话：写漂亮汉字，绘靓丽人生。这是我们学校的一句校训。    然后，她直起身，没有批改，没有打星，离开了。我登时手足无措了，羞耻感弥漫全身，我不愿接受，甚至产生了退出的念头。

    回到家，我向母亲诉说了我的怨恨。但她解释道，邵老师是很好的老师。

    邵老师曾有一位患癫痫的学生。癫痫，发病时会全身抽搐，口吐白沫。邵老师作为班主任不仅时刻都要照顾这位学生，还要教育班里同学不能因此嫌弃患者。有一次她上课时，患癫痫的学生突然发作了，摔在地上，呕吐一地。邵老师展现了卓越的急救能力，她不顾呕吐物的恶心用手疏通了患者的气管，按着人中，拿药为患者服下，并联系了家长，显然这已经不是第一次了。不知有多少次，或是上课，下课，她要观察；或是中午，她不能休息；或是用餐时，她要陪同……但她任劳任怨，就这样一直保住了学生的性命。后来，她也被授予了镇里的优秀教师，声名远扬。

    字如其人，美丽的人写出美丽的字。

    当时的我远没有现在这样的敬佩感，只是将这位英雄深深刻入我的脑海。    我要练字。    我开始按照她的要求去做了。邵老师说，要精益求精，达到卓越的境界；要放慢速度，感受古人创造汉字的用心；要仔细观察，摸清每个字的结构与体态。我从一次次练习中越来越感受到这不是废话，而是瓶颈前的黑暗。真正的努力也不会白费。

    终于在一次比赛中，我证明了自己，拿了个一等奖。

    后来到了三年级，我被邵老师推荐到了她的丈夫，魏老师，的教室。那个清晨，我推门而入，一股墨香扑鼻而来，这里是我们学校的骄傲，软笔老师教授的书法课在当时的几所学校中是仅有的。周围没有熟悉的学生了，都是一批新面孔的学长学姐。魏老师询问了我的名字，夸奖我很厉害。我激动地拿起毛笔，开启了新的练字旅程。

    从一年级到六年级，每次看着墙上的宣传插图——邵老师和魏老师，我都由衷感谢他们对我生命的晕染。我一直认为，专门练字的人总有独特的气质。他们处变不惊，温文尔雅，是古人智慧的传承者。这也是二位老师给我的感受。我也在他们的熏陶下想成为如此优秀典雅的人。

    邵老师，在我眼里，你就是传奇。您诠释了教师善良的品质，一次次挽救了学生的生命；您写得一手好字，殊不知影响了一位学生的一生。您为自己绘制了靓丽的人生!