【初中组 题号1】我想回到周朝 王佳慧

       不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？

       课堂上，历史老师在激情澎湃地讲着课，而在我眼中，就像一颗安眠药在哼着催眠曲一样，困意渐浓，眼皮子像有千万斤重，怎么都睁不开。终于我头还是没忍住，趴在了桌子上。突然，脑海中浮现出几只蝴蝶，泛着淡淡的蓝光，围在我身边，牵引着我向前，我迷迷茫茫地就跟着走了。

      再次睁开眼睛，我发现自己已不在教室，眼前是一片青绿，偶尔有几点白红点缀着，身后是木质亭子，柳枝有些洒在亭上，有些倒影在溪边。有些身穿素色深衣的妇女头戴对笄，在溪边洗衣服，在远处就是炊烟升起的几户人家

       这是哪？我摸不清头脑的想着。这时，亭中两位男子的辩论引起了我的注意。两位身着深衣，头包裹巾，在那争吵得面红耳赤。一人说；“子曰‘志于道，据于德，依于礼，游于艺。’”而另一人又赶紧反驳道：“韩非子曾说过：‘人主无威而重在左右’，所以你这想法不对。”“你这亦是错的，我们应像孔夫子那样，以德教化人民，以礼治理国家。”另一人不屑地说道：“爱多者则法不立，威寡者则下侵上。”一人又急忙喝口茶，润了润嗓子接着说；“统治者应该体贴民意，爱惜民力，不应残暴统治。”“法治又怎么叫暴治？‘寄治乱于法术，托是非于赏罚’。”另一人又笑着说：“我并没说法治即是暴治，我只是认为仁政更好，民贵君轻。”而另一人又说：“仁政固然是好，但现在社会更需要法治，要法治来解决现在社会矛盾。”两位是各说各有理，争论不休，其中一人注意到我，便对我说：“这位兄台，我观察你已在这很久，听了我们的辩论，倒不知你的高见？”我先是惊讶，随后经过深思熟虑后，说道：“儒家提出的思想能让人知道‘齐家，治国，平天下’的责任感，让人培养礼让为先，和为贵的良好形象，是美好社会的向往；而法家主张树立君主权威，建立中央集权统治，对于现在来说，是最合适不过的，处在战乱，难免战争困苦，只能用严刑酷法来解决矛盾。”二人听后，一人眉毛紧皱，瞪着眼睛，嘴巴抿着，思考着，而另一位则哈哈大笑，对我说：“你的想法和我很像啊！”最后那思考的人说；“你说的有道理，但儒家思想更是我心目中的唯一，今日辩论甚至尽兴，感谢，我先告辞。”“我也如此，今天遇上你们也是荣幸。”我向他挥手道别。

      最后，他向我说：“这年头，战乱不休，真是苦啊，不知何时才是头啊……”我安慰他：“分久必合，放心吧。”“告辞。”“有缘再见。”

      眼前慢慢黑起来，蝴蝶又绕着我，我紧紧跟随着它们，后来眼前一亮，睁开眼睛，依旧是熟悉的课堂，而我认真地捧起书，听老师讲课。

王佳慧  嘉兴市三水湾中学 901