（高中组第5题）单纯与复杂（王梅）

                                单纯与复杂（王梅）

    阳光普照的早上，在公园里，偶然看到两个女生坐在长椅上做游戏。只听一位马尾女孩很神气的问道：“你知道一加一等于几吗?”另一个女生右手摆一个“八”字，放在下巴上，思考了许久，小心翼翼的回答道：“看你这神情，答案一定不简单，莫不是等于‘王’，不不不，等于‘田’等于‘田’！”马尾女孩瞬间垂头丧气，一看就是说对了......

    这让我费解不已。这明明是一个很简单的数学题嘛！但换一个角度，我不得不惊叹，她们的复杂想象力，竟然将数学题用语文答案来回答。

    由此，简化、单纯固然可更加真实化，但复杂的想象力却带来了不同的乐趣，开辟了不同的途径。

    单纯、简化的想象力在真实的前提下，往往会很死板。我曾看到过这样一篇文章：孙女正在上幼儿园，一次，她发挥自己的想象力，画了一匹长着白色翅膀的马，她的爷爷也看到了，指着那匹马，皱着眉头，说道“哪有一匹马长翅膀的，马就是马，翅膀属于鸟儿。”后来，对于孙女画的树枝比树干粗的绿树，红色的兔子，背着蜗牛壳的青蛙，作为一名画家的爷爷，对此都提出了异议。他认为孙女简直就是异想天开，完全不符合逻辑。但事实上，孙女用国际画画比赛一等奖向爷爷证明——他错了！

    爷爷一直不明白，他错了吗？但他的想象都是真的，也是最单纯，最原始的。也许这一切都是因为他的想象过于真实，所以思维被禁锢了。

    而相比于真实的单纯化的想象力，复杂化的更能带来不同的乐趣、选择与途径。美国莱特兄弟从小便善于发散想象力，他们因为父亲出差带回来的一件礼物：会飞的蝴蝶玩具，便想着仿造玩具的样子做一些体型更大，行程更远，结构更复杂的飞行器。后来他们两兄弟开了一家自行车铺，不断钻研零件安装等复杂工作。同时，两人钻入书堆如饥似渴地饱读着航空基础知识。尽管在这期间，有失意，也有失败。但万幸，最后兄弟两设计出的第三架滑翔机试飞成功。后来，他们又研制了动力飞机。不知不觉当中，一个玩具，通过想象力的复杂化，成功变成了翱翔于天的飞机。

    随着想象力的复杂化，在原型的基础上出现了越来越多的想象，例如：餐厅现在成为了高级的无人餐厅，汽车变成了意念驾驶......这些背后都蕴含着多么复杂的科技！

    所以，单纯的想象力可返璞归真，但复杂的想象力更具可能性、创造力与乐趣！

                               作者：王梅（浙江嘉善中专高一1917班）

                               指导老师：杨朝晖