【初中组3】 望遥 倪光耀

【初中组3】望遥

人们所怀有的美好向往，化成了流水，流经过光阴的长河，向那浩瀚无垠的大海——未来奔去。

春，她又一次从我眼前窜去。秋的风吹散了夏天的热。我独自一人坐在广场的长椅上，冰冰凉的。望着这在秋风的吹拂下冷清的广场，也许太早了罢，没几个人。我脑海中浮现出大人陪着孩子放风筝的情景。我看那风筝，都被人们用手牵拉着。每当我看到或想到这情景，便在脑中浮出一个念头：风筝为何要被人牵着呢？当我看到那天空中的风筝断了线，人们去追它时，也会想到：风筝已经落了，可人们为何还要去追赶它呢？

我，飞去了未来的2049年。

踏入一片迷雾，四周暗起来了，一束光透过浅雾。在我的脸上，洒下了一粒粒金色的珍珠。迎面而来的风，吹散了四周的雾。等到四周清亮时，我抬起头，望见了在蔚蓝的天空中发出铃铛声的特快列车，在悠悠白云上雄伟壮观的城市和走在天街上的人们似乎与鸟儿们聊着天。低下头，环顾下四周，依旧见到那个周末我们一家人时常聚聚的饭馆，小时候常去的公园。“也许是淡季吧，挺冷清的。”我转过头，向北面望去。阵阵秋风轻缓地亲吻着我的脸颊，从被风儿吹拂的酸酸的双眼中，看到了那座陪伴了我六年的母校，她依旧坚挺的站在那儿，没变。我凑近围墙，从栏杆的隙里看到了许多孩子在花坛旁嬉戏。每个人的脸上都洋溢着快乐，每个人的话语中显出了孩子的天真、活泼，还听到了老师对学生严厉的训斥。看到这些，听到这些。我想起了小时候一起玩耍的同学们，竭心尽力的老师们，他们的面容，一个个浮现在我的眼前。尽管天气渐冷了，我不由地打了几个哆嗦，风，虽然我的身上凉飕飕，可是心里却暖洋洋的。

我漫步在河边，望着那些河对岸放风筝的人，在草地上奔着。

水面拂过几阵风，波纹荡漾着；柳枝拂过几阵风，翠叶飞舞着。而风筝却不大一样，想飞在空中，单单风是不够的，还要人自己去承它起来。

夕阳将落，明月将升。走在街上，从熙熙攘攘的人群中，眯着眼看到一个地方似乎办文学分析展。我凑近去看，被挡住了，我侧过身子，一步一步缓慢地向前挤，终到前排了。站在台上讲解的是一个中个子，四十几出头的样子。身子胖胖的，杂乱的头发在荧灯的照耀下显得有些许苍白，在凌乱的头发下，是一双平和的眼睛。他的声音很低沉。他的脸边留着络腮胡子，衣服看起来有好几年了，裤腿上也留了几个大大小小的洞，大家都冷冷地注视着他，他拿起在他面前桌上的书，并说：“这本书其实是我写的。”话音刚落，别人纷纷地笑了起来，在大家笑时，我看着他，有一股似曾相识的感觉。他默默地走到台前，弯下腰，似乎很艰难地蹲下去，伸出他的右手，拍我的臂膀，同时左手把书递给我说：“孩子，你和我小时候可真像呢，随便翻翻吧。”我翻开了这本书，其中一页，有一张照片。看上去显然有些年数了，但保存得挺完整。“我似乎在哪里看过这张照片。”我看着他的脸说。这下，我更清楚地看到了他容貌。他的眼边、嘴角边也都有一颗痣。巧合么。我心想。他刚张开嘴，但又闭了上去，眼珠转了转，想了一会儿，问我了几个问题，都是对我来说小时候独一无二的事，这让我更加坚定那个想法。他还说：“这肯定不是巧合，你就是我。”还叫了我的名字。我们不约而同地说在公园见。说完，他又站起来继续讲解去了。但这次不同，他用轻快的语调给大家述说，原来一道道冷冷的目光变成了现在一句句热情的话语，结束时，台下响起了激烈的掌声，这声音划破了一天的沉寂，显得格外响明。

在人们散去后，天空中已是星辰遍布。我与他坐在公园长椅上，没什么风，周围很安静。我问了他两个问题：“你小时候不也想过风筝么，为什么要被牵着？为什么落了还要追？我一直想弄明白。”他笑了笑，说：“其实你一直都明白，就在你的心里。”说完，他把那本书递给我：“最后就是开始，然后，希望你可以理解，这本书就送你了，再见，我自己。”

我把书翻到最后一页，上面的最后一句话是：

风筝就是梦想，牵住它，就是抓住了希望，而想让梦想飞得又远又稳，总需要搭一座桥。这座桥的稳固，在于自己的付出、努力与毅力。而当这座桥坍塌的时候，不能站在原地等着别人来帮你，而是要奋力奔过去，在它上面重新建起一座更长更牢固的梦想桥梁。

风筝带着我们一起飞翔到梦想的另一头去。

德清县华盛达外语学校  195班 倪光耀  指导老师 蔡思怡