初中组+1+我想回到唐朝

历史课上，老师用她响亮的声音说到：“同学们，今天就让我们一起走进唐朝，了解唐朝著名的发明和其发展史吧！”现在，请大家把书本打开，翻到……

只见我眼前一亮，睁开眼时，周围已不是上课的同学们，而是正辛勤劳动的农民，宽敞的教室也已消失不见，取而代之的是一望无际的田野和湛蓝的天空。周围走过的都是一些忙着干活的农民，他们中的大多数都挑着一桶桶的水，他们的衣着十分奇特，不像是现代服装。我赶忙拉住一位老太太：“奶奶，能问一下现在是什么时候吗？”老太太上上下下仔仔细细地打量了我一番，“小姑娘，你不是本地人吧，现在啊，是开元年间，唐玄宗皇帝即位不久。”这么说，我是回到唐朝了？我使劲掐了掐自己的手，好疼！看来是真的！我开始仔细打量周围的环境。“小姑娘，我带你去周围看看吧。”“好”，正合我意，我满意地点了点头，充满好奇地跟着老太太的脚步。

“自从玄宗皇帝即位后啊，励精图治，你瞧，大量荒地被开辟出来，家家户户都能吃饱饭，可这耕地一多呀，年轻的壮汉便忙不过来了，尤其是灌溉稻田，都要到河边提一桶一桶的水，再走到田间自己灌溉。每次都要在挑水上耗费许多时间和人力，导致生产效率低下。”我这才想起刚来这时，那些挑着水桶的农民。那该有多累啊！我心想。老太太的脸上也流露出担忧的神情。

跟随老太太的步伐，我来到了一片田野之间，一条河流在田野周边正潺潺地流动着，河边都是些挑水的壮汉。我灵机一动，有河，有田，有水流。何不利用水流的动能将水运往高处，从高处落下，实现灌溉呢？我赶紧把自己的想法告诉了身边的一位青年。“我们可以在河流上方造一个圆形大竹筒”我拿出纸和笔，边画设计图边解说道，“在大竹筒的圆周上每隔一定距离安放一块木板制成水槽，这样竹筒就会用水流作用获得能量而转动起来，并让水流入水槽中，将水运到高处。我们可以把这竹筒设计成一个同心圆，使桶底所在的外环半径大于筒口所在的内环。这样，就可以实现在低处时，竹筒盛水，在高处时，竹筒泄水，实现自动灌溉。”语毕，就有几个青年根据我的设计去尝试着制作了。

“同学们，这就是筒车。”老师指着书上的图片跟我们说道。啊，原来刚才是我的想象啊，是我太投入其中了。我恍然大悟。老师继续说道：“唐玄宗统治前期，大量耕作技术发明或是改进，促进了农业生产的发展，这也使得开元前期，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为开元盛世。”听完老师的这番话，引发了我更深刻的理解，在创新日益重要的今天，同样也需要我们这一时代的青年，点燃自己的智慧，去探索更多更精彩的奥秘，用自己的大脑去创造出更先进更实用的发明！感受唐朝历史的我，更加意识到铮铮少年，应当为国鞠躬尽瘁！

 德清县华盛达外语学校  172班 沈亲邑  指导老师  姚萍