文化之我见

文化贯穿了人类历史的始终，是文明的特质和精髓所在。正是多元的文化使人类社会美好而高尚。

文化影响人类的交流行为和交往方式，深刻影响着人们的实践、认识和思维。优秀的文化能够丰富人的精神世界，是培养健全人格的重要途径。优秀的文化为人们的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对人的发展具有潜移默化的影响，深远而持久。

文化作为一种精神力量，不仅对个人而言，对整个社会都有巨大的作用。经济是基础，政治是经济的集中表现，而文化则是经济和政治的反映。先进、健康的文化是推动经济发展、促进社会进步的巨大动力。

因此，注重文化培养，是国家繁荣、民族复兴的重要基础。秦始皇虽完成统一大业，却焚书坑儒，钳制了思想，摧毁了文化，其暴政不得人心，导致亡国。培养文化必须尊重文化的自由发展。文化也需要传播和交流，切不可固守一方，夜郎自大，成为井底之蛙。封闭的环境跟不上时代的发展，必将带来文化的衰亡。

在康乾盛世，政治清明，农业经济发达。统治者康熙帝尤爱钻研科学，这本是一大好景。但他却不将科学文化推广到民间，限制百姓，阻止文人学习四书五经之外的知识，甚至采取闭关锁国之策，拒绝外来文化，导致了东方大国的落后。借以前车之鉴，新时代的文化发展必须注重对下层人民的文化培养。只有提高全民的文化素养，才能牢固整个民族的文化根基。新时代，中华文化能如此迅速地恢复和发展，正因归功于我们党和国家坚持不懈地制定和改善教育体制，完善教育条件。

注重人伦道德，用以教化天下人。“教化”和“教育”虽仅一字之差，但其手段的高明程度却远非教育可比。它把政教风化、教育感化、环境影响等有形和无形的手段综合运用起来，既向人们正面灌输道理，又注重结合日常活动使人们在不知不觉中达事明理，潜移默化。其效果要比单纯的教育深刻而牢固得多。在孔子的教学理念中，他不仅要教学生成人，更要教学生成君子。“成人”既以教育手段提高学生的文化素养，而“成君子”却以教化手段使学生成为兼具文化与道德，文质彬彬的人。正因为如此，自古以来凡有见识的政治家都十分重视教化的作用，把教化当作正风俗、治国家的重要国策。

继承和发展文化，是每个人义不容辞的责任。在发展本民族文化的过程中，要善于吸收外来文化。但对待外来文化，既不可兼收并蓄，也不能一概拒绝，应取其精华，弃其糟粕。在文化碰撞与竞争中，我们应坚守民族本位，坚定文化自信，并勇于迎接外来文化的挑战。

秉持文化，静以修身，俭以养德，让文化充实每个人的生活。