【高中组 第二题】《文明：从一滴水到浩瀚江河》

                   文明：从一滴水到浩瀚江河

当蒸腾的水汽中悄然化出了一滴水，文明的号角是否已在远古吹响？当水滴从云层坠下，自每一片树叶掉落，自每一寸土壤渗入，自每一道山峦流入峡谷，最后集为江河，文明的航船终于踏上征程。地球上每一个文明都像一条奔流不止的江河，浩浩汤汤，横无际涯，无数的水滴不断地从各个方向汇入它，它不断壮大，也不断更新，不断剔去杂质、自我净化。彼岸想必是不存在的，于是江河一直向前奔涌着，时时刻刻，岁岁年年。

它曾流过荒漠，流过干枯的草原，流过贫瘠的黄土地，也曾流过丰饶的田地、多雨的森林。它见过这世界或美好或黯淡的多种面貌，所以它广博；它承载着人类数万年的发展历史，所以它厚重。文明，我们敬仰它，它是我们每个人思想的集合，也是我们先祖智慧的结晶，每每提到它我们便心生敬畏；我们也需要它，它是我们智慧的源泉，也是人之所以成为人的最佳注解——懵懂之初，因为生产工具开始被发明使用，文明出现，人类诞生。

一直困惑着我的是，“文明”到底是一个形容词，还是一个名词？如果说“讲文明”是社会的一个需要、道德的一个正确命题，那么，所谓的“华夏文明”、“人类文明”，短短几字里是否包含了文明发展数万年里的兴衰与变迁、落魄与繁荣？

自石器时代的刀耕火种到如今电气时代的虚拟横行，文明的发展几经浮沉。三千年前孔夫子著书立说之时，可曾想到自己的周礼传承事业会发展成浩大的儒家文明？而儒学本身，在历代的损益之下，在当权者的或利用或摒弃之下，其发展也并非一帆风顺？“一个纪念日的背后，往往是无数日子的蓄势待发。”文明的发展想必不是按照个别人的意愿的，而是来源于之前数年的积累铺垫，水到而渠成，如是而已。她更像一枝柳枝，随处安插，无心也成荫。而文明的一次次波折或许都遵从于蝴蝶效应，加州一只蝴蝶的翅膀扇动最终能引起大西洋上的飓风。每个时代里的那些个伟人们，灿若繁星，他们碰巧做了那一只只推波助澜的蝴蝶。

脱离宏大的叙事，返璞归真的人性或许代表着文明的真正起源。人与人之间的关系，说来复杂，其实简单，亲子、朋友、爱侣，若少去多被诟病的欺瞒之行，人与人之间的相处之道与动物的该是别无二致。但人类与动物还是不同的，不同在于人类的爱并不局限于上述三种基本关系。这份爱是“博爱”，它可以跨越家庭、地域、民族、国家甚至种族。当八旬老者蹬三轮车十多年，共捐助贫困学子三十余万元；当最美教师在危险关头推开学生，致己重伤；当耶鲁毕业生自愿下乡，当起了村官......善良、真实、无私、宽容等品质在这些美丽的灵魂上淋漓尽致地体现出来。

“白鹭立雪，愚者看鹭，聪者观雪，智者见白。”从电影里，我也可以看到人性、看到文明。《蝙蝠侠·黑夜骑士》这部电影里讨论了人性，却不落窠臼。最让我感动的一个情节是外貌乖张的黑人罪犯抢过了引爆器，却并没有引爆另一条船以自保，而是轻蔑地丢掉了它。而在其余船只上，人们也没有以牺牲另一条船的代价苟且求生，这使得黑暗势力的阴谋没有得逞。我为这位黑人罪犯在面临生命诘问之时表现出来的无私而感动，这是一滴水的温暖，直入心扉；我更为人们在危险关头群体性的善意而感动，这体现了人类文明可以具有的善意。如果说，文明是一条江河，那么，我在影片中一次次地看见了一滴水可以具有的善意。我相信，每个人都是江河里的一滴水，而每个人人性里固有的善，或许正是文明的最佳呈现者。

但是，有时候，我们不能解释为什么社会中不文明的现象屡禁不止，为什么杭州纵火案的保姆要放火，为什么还是有战争无情爆发，致使生灵涂炭......人性时不时体现出的丑恶让善良的人们感到心寒，感到无力，而千年文明在孜孜的谋利者面前，显得那样苍白黯淡。不可否认，文明的洪流里总夹杂着一些逆流，在那些人的心里，恶暂时占了上风。但文明之所以为文明，正是因为真正的文明从来不由这些逆流组成，它是千万人的意志凝成的洪流，也是千万颗善良的心结成的巨流，冲刷过肮脏污秽，不断向前流去。文明，是我们共同的文化心理认同，是人类在自身发展史上逐步形成的情感连结。她存在于长者谆谆的教诲中，存在于古老的典籍中，存在于人们固执的信条、社会通识的行为规范中。在善良的人们心中，是文明将他们连结，文明在他们心中，永不消亡；但莫如说，是他们成就了文明，传承了文明，也发扬了文明。

当蒸腾的水汽中悄然化出了一滴水，当水滴从云层坠下，当它汇成江流，每一滴水都组成了文明的一部分。文明的意义或许就在此。她从来不在于一滴水的力量，她在于集水成江河，每一滴水都汇聚起来，成就了江河，在于江流的磅礴，在于水的包容万象，在于波涛汹涌时的力挽狂澜。但文明的意义也在于一滴水的力量，每一滴水都可能改变世界。她在于润物细无声，一滴水的善可以扩散到整条河流；她在于滴水石穿，纵然至柔至默，也能化锋芒为柔软。

在前方，所有的江流都将相遇。它们汇集成了人类文明的汪洋。

也许，文明的意义就在于，一滴水的温暖也令人动容，而一滴水，也并非不能改变世界。

作者姓名：周一方

学校：安吉县高级中学

年级：高三

班级：307

指导教师：周吉琳