【初中组第二题】仿佛若有光

                    仿佛若有光                   

周卉

序：我们的心是荒野还是沃土？

一

你背着沉重的书包，匆匆迈开脚步。街头，车水马龙；人群，熙来攘往。你随性地停驻在书店的橱窗前，目光迷离地打量了一眼，然后又垂下头，紧盯着手机那苍白的屏幕，手指熟练地在上面滑动起来。街道旁的路灯发出微弱的光芒，可瞬间似乎又被无边的黑暗吞噬。你不再抬头，径直向前走去。

二

回到家，已是夜阑人静。你连忙掏出早早准备的名著概要，点亮台灯，让微弱的灯光惨淡地洒满在手机屏幕。一目十行，你草草地浏览着完全陌生的内容，用力记在脑子里。网上应有尽有的名家点评和考点罗列让这一过程变得无比简单。不加思索，你将所有内容都转移到了脑子里。

三

“叮铃!”

掏出手机，你眼前一亮，原来热播的历史电视剧已更新。华衣水袖，金戈铁马，银屏中的纷繁变化牢牢抓住你的视线。突然，你疑惑地抬起双眸，手机中呈现的历史似乎与你的认知有所不同。终是摇了摇头，又将这一想法抛之脑后。

寂寂夜色中有一缕光一闪即逝。

四

不知不觉已入深夜。你揉了揉酸胀的双眼，一头栽倒在床上，不久便沉沉睡去。

与此同时，一些无比珍贵的东西也跟着陨落。

悄无声息。

如同那掩埋在灰尘中的编钟，在黑暗中没人想起也无人问津。

 ——

我呼唤着你，

一次又一次，在无穷无尽的黑暗中。

我多想告诉你，我懂得你目光里的迷惘与憔悴；我多想让你停一停，听我为你娓娓道来。不要走得那么匆忙，请等一等——

你要知道我的故事很长，承载着中华民族几经沉浮的历史。几千年的积淀，我的底蕴也如中华大地般深厚，如长江般源远流长。我见证过百家争鸣时各流各派间的争芳斗艳，亦在焚书坑儒的漫天大火中苦苦挣扎；我凝视着李白满怀壮志来到长安，却又黯然离去；王羲之潇洒挥笔，一池清水皆成墨色；我化身于河洲之畔的雎鸠，携来荇菜与流水的柔情，又在灼灼桃花旁轻嗅芬芳。

一次次的融合与碰撞，一次次的陨落与新生成就了今日的我。看惯了人情冷暖，读懂了世态炎凉，经历了大起大落。可这一切再一次超过了我的预料——

你的脚步越来越快，快得你根本没有时间驻足，没有时间认真倾听我想告诉你的一切啊。纵使起坐喧哗、觥筹交错间，你高谈阔论着关于我的一切，可我仍旧感觉到你的心离我远去。

满腹经纶！才华横溢！你举着保护传统文化的大旗，用各式各样的新式方法包装着自己。你浏览杂七杂八的名著概要，让你如同蜻蜓点水般浅尝辄止；五花八门的古装剧使你果断丢弃钻研史书，殊不知其中让你拍案叫绝的情景却是漏洞百出；各个“名家”说书的出现，你放弃理解诗文，而是选择听，人云亦云。

人的头脑是海绵，心是一道溪流，然而你宁愿吸收也不愿奔流。凡事过脑，并不走心。

你不可避免地成为了“食肉糜者”，咀嚼着别人咀嚼过的东西，喊着别人喉咙里发出过的声音，内心却沾沾自喜。你口口声声说着要保护传统文化，却对先人的书籍不闻不问；你真真切切说要回望历史，却不愿报以澄澈的心。

这股传统文化的热潮是将你推向巅峰还是将你吞噬？想想你的孩子，你孩子的孩子，你之后的千千万万代啊。他们会怎么样？文化是一个不断传承的过程，你的一举一动都对后代有影响，差之毫厘，失之千里。那时的我是一片空白？或是仅仅一种形式而已？

可是我仍在期待啊，期待着你，期待着那缕微光的出现，期待着有朝一日你能静下心来，在世事纷繁中淡然。写一本书也许要耗费作家一辈子的光阴，然而你只用一小时甚至一刻钟就草草结束。或许你会认为听名人讲课和看历史剧是学习中国文化的好方法，轻松有趣。虽然它们一定程度上会加深你的印象，帮助你理解，但多数时候，一家之言并不能全盘接受。

有朝一日，我希望你真正静下心来，能自己阅读、自己思考、自己把握历史的真谛。深入阅读会让你感受到前所未有的乐趣，这与仅仅浮在书籍表面是迥乎不同的。阅读从来没有标准答案，你可以有任何你的看法，不需要将你的思维束缚在他人的标准里。当你再次捧起手机，面对如排山倒海般向你袭来的信息攻击，站稳你的步伐啊，挺起胸膛，在书海中寻觅你的答案吧。

要知道啊，有些路还是要自己走，有些书还是要自己看。文化的学习从来都是一段艰苦的旅程，从南到北，从古至今。

所以等等啊——请等一等

放慢你的脚步吧，等等你的双脚寻回它的节奏，等等你的双眼抽离出苍白的屏幕看见众生，等等你的双手解脱于冰冷的触摸屏，让纸张温暖它麻木的指尖，等等你的灵魂与生命找回它们因你的步履匆匆而遗失太久的光芒。

等等啊——请再等一等

把步子放慢一点吧，好让你发现我。我会一直驻守在每一抹流云、每一朵浪花、每一轮明月、每一阵风吟里，等待与你久别重逢，等待你与我安放的故事有独一无二的相遇，等待着轻轻抓住你，从拥挤的人潮里。

“山有小口，仿佛若有光。”

只是光不在山口，不在大千世界，光就照在你心头。

作者姓名：周卉

浙江省新昌县南瑞实验学校

九（3）班

指导老师：周钦浩